Esta coisa da avaliação dos professores está a ser propositadamente desvirtuada pelos críticos , sempre críticos e normalmente revelando alguns sintoma de frustração.
É evidente que a avaliação formal dos docentes e de todos os funcionários públicos é um mero proforma. Só o não é no facto de os profesores terem que realizar as acções de formação a horas e em dias absolutamente inaceitaveis.( depois de um dia de trabalho, sem qualquer retribuição extra, em sabados etc...) . E aí comparem com os outros funcionários.
Não é por aí que se deve falar de avaliação de professores. Não é essa a avaliação que interessa. O relatório é uma tanga sejamos claros.
Os professores são de facto avaliados diariamente , constantemente pelo menos pelos:
-os colegas
-os delegados de grupo
-os órgãos de gestão
-a inspecção
-os alunos
-os encarregados de educação
-pelos resultados obtidos pelos seus alunos nomeadamente nos exames nacionais.
Esta avaliação diária é sobretudo sentida pelos professores do secundário mas progressivamente pelos restantes também.( não quero dividir)
Esta é que é a avaliação de facto que os professores têm No dia em que os resultados dos exames são afixados é o professsor que está em causa, não é o aluno.Se os resultados forem maus é o professor que é apontado a dedo, não o aluno.
No dia em que os órgãos de gestão analisam os resultados, é o professor que está em causa, não são os alunos.É o professor que é criticado.
O controlo , a guerra pelas notas por parte dos alunos do secundário ( e não só) leva a um grau de exigência enorme por parte destes e dos encarregados de educação sobre a actuação e competência cientifica do docente.
Atrevia-me a ir mais longe e perguntar? Qual o grupo de funcionários públicos a quem são marcadas faltas? Como funcionam as coisas nas camaras por exemplo? Nenhum funcionário público tem faltas, os professores têm faltas e a sua falta nota-se.
Sim assiduidade dos professores não é a melhor mas tem vindo a melhorar, sobretudo por causa dos elementos que referi.
É portanto ridiculo falar em não avaliação dos professores.
Claro que se pode questionar as consequências deste processo para os professores? Aí sim existem factores a alterar. O que acontece aos docentes "maus"? ( existem como existem em todas as profissões).
Dependem muito se o professor pertence ou não à escola, se o professor tem ou não uma determinada imagem a manter...Aqui sim a nível das consequências para o mau professor existem falhas.
E para isso é fundamental estabilizar os docentes. fazer com que estes fiquem na escola vários anos. Não podemos continuar com taxas de rotatividade de 40% em locais que não pertencem sequer ao Portugal profundo.Só assim o professor ganha "amor" à sua escola a sente como sua e pretende de facto obter os melhores resultados.
Mais um aparte. Ser professor não deve ser um sacerdócio, mas também não pode ser uma ocupação. Tem de ser uma profissão, socialmente reconhecida, valorizada. E ser uma profissão não é dar umas aulas. Infelizmente professores e sindicatos preocupam-se com questões de somenos importância quando o que interessa é valorizar a profissão
Estou a usar este mail como forma de expressão uma vez que de outro modo ninguém me dá ouvidos...
sou uma aluna do ensino superior e todos os anos fico surpeendida com alguns dos professores "que me saem na rifa". quero com isto dizer que penso que pago propinas(não me importo até de pagar mais) para tirar um curso superior, ou seja aprender alguma coisa que me faça ao fim de 5 anos saber, para poder dizer: "sou licenciada"... mas na realidade não me parece que vá ser... poorque a realidade do que acontece é que hà professores que leccionam sem saberem os conteudos programáticos da cadeiras. e isso torna-se de facto preocupante sem que ninguem faça nada para mudar os rumos dos acontecimentos.
acham agora que chega a avaliação de funcionarios e colegas? a mim não me parece...
Qual é o receio de existir avaliação.
Haja inovação e colaboração.
É importante que os professores sejam avaliados. É importante existir um sistema que permita analisar, controlar e corrigir o que for necessário.
Os alunos raramente são OUVIDOS para a avaliação dos professores e são estes que diariamente estão em contacto e a interagirem.
O importante é a aprendizagem para que o papel do professor tenha razão de ser.
Normalmente na formação, os formadores são avaliados pelos formandos e isso permite-lhes fazer a sua propria auto-analise e auto-avaliação do seu desempenho, fazendo as correções que achar necessário, visando a melhoria gradual dia para dia.
O que está em causa não são questões laborais, mas sim questões de excelência, de aprendizagem, de valor, de evolução...
HAJA TRANSPARÊNCIA! HAJA CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PARA TODOS, e que todos a conheçam!
O jogo tem de ter regras e que estas sejam iguais de parte a parte - isso permite também desenvolver autonomia e responsabilidade em todos.
Os professores que receiam a avaliação do seu desempenho não têm condições para avaliar alunos, logo não têm condições para serem professores.
Tenho dito.